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Proceso de Aprendizaje

El objetivo de este proceso es llevar a cabo la enseñanza-aprendizaje inclusiva utilizando los recursos educativos implantados.
Para constituir experiencias de aprendizaje reales que consideren todos los estudiantes, con y sin discapacidad, se propone inicialmente formalizar la vinculación del estudiante en uno de los programas que ofrece la institución educativa, inicialmente se propone reunir y certificar la información del estudiante y en esa medida poder dar respuesta a sus necesidades y diferencias. En esta primera parte se establecen unas responsabilidades individuales e institucionales para contribuir al aprendizaje en un ambiente educativo virtual accesible y centrado en las necesidades del estudiante.
Cuando el estudiante es integrante activo de la comunidad educativa se informan los servicios institucionales que apoyan su formación integral, se capacita en el uso de las tecnologías de apoyo y en la navegación en los ambientes virtuales de aprendizaje, si es el caso; y se hace el registro de preferencias para identificar su estilo de aprendizaje. Esto último requiere para los estudiantes con discapacidad garantizar el anonimato y la confidencialidad de los datos recogidos y, en su caso, un consentimiento informado si participan en los procesos de verificación y evaluación de los prototipos desarrollados.
Finalmente, la formación virtual accesible enmarca los logros educativos en la enseñanza y el aprendizaje de todos los estudiantes, a partir de la ejecución de un currículo virtual creado con las técnicas del diseño universal y el desarrollo de prácticas pedagógicas inclusivas en un entorno que favorezca la realización y participación en las actividades formativas. Paralelo a este proceso, con el fin de evaluar la las competencias para la promoción y como insumo para el mejoramiento continuo, se realiza la evaluación del conocimiento, los participantes, los ambientes educativos y servicios que ”transversalizan” o inciden en la enseñanza y el aprendizaje.
Proceso de Aprendizaje