En esta actividad hay que responder a cinco preguntas: ¿Para qué evaluar? (los objetivos de la evaluación), ¿Qué evaluar? (aspectos a evaluar), ¿Cuándo evaluar?, ¿Quién debe participar en los procesos de evaluación?, y ¿Cómo evaluar?; para todo lo cual se necesita establecer instrumentos y criterios de evaluación que consideren las necesidades derivadas de una educación inclusiva.
Se deben prever métodos interactivos para acceder a las evaluaciones y así poder atender a los problemas cuando éstos se detecten sin esperar a los informes finales de evaluación correspondientes.
Las planificación de la evaluación debe ser compatible con la evaluación del proyecto en su conjunto, elaborada en la actividad AM4.
tareas
| ID | TITULO |
|---|---|
| EO1.1 |
Definir los objetivos de la evaluación (Para qué) |
| EO1.2 |
Identificar los aspectos a evaluar (Qué) |
| EO1.3 |
Establecer el marco temporal (Cuándo) |
| EO1.4 |
Identificar los evaluadores (Quién) |
| EO1.5 |
Construir instrumentos y definir criterios de la evaluación interna y externa que garanticen la accesibilidad de todo el proyecto (Cómo) |