M141

Verificación de competencias de aprendizaje, Uso de estándar de definición de competencias para futura interoperabilidad. Relacionado M114

Revisar que la lista de competencias colocadas en la Guía docente y unidades didácticas del curso virtual inclusivo, correspondan a las competencias requeridas para el campo profesional definido.

Esta métrica consiste en 3 fases:

1. En la Guía Docente deberá revisarse si se describen las siguientes competencias genéricas/transversales: Instrumentales, Interpersonales y Sistémicas.


2. También habrá que verificar si se colocan en la Guía Docentes y Unidad Didáctica, las competencias específicas del curso.


3. Revisión de que las competencias colocadas describan las habilidades, destrezas y capacidad de la persona, de acuerdo a las cualificaciones y competencias definidas en el proceso AN.

Características para el cálculo o procesamiento de la métrica. Se descompone en cinco sub-campos. (ver detalle de métricas)

En el curso de Diseño Instruccional para la Elaboración de Cursos Virtuales Accesibles:
1. Se tiene el listado de competencias genéricas/transversales descritas en la guía docente, donde se describen las

• Competencias Instrumentales


• Competencias Interpersonales


• Competencias Sistémicas


• Competencias Específicas

2. Se tiene el listado de competencias específicas descritas en las unidades didácticas.

3. Se tiene un resultado positivo en la tabla comparativa de las competencias descritas en la guía Docente y unidades didácticas con las cualificaciones y competencias del proceso AN, donde se consideraron en un 90 % dentro del diseño curricular del curso.

4. Escala de Likert:
Valoración: Excelente con puntuación 5
Baremo: puntuación 4, de Alta Calidad

A pesar de tener una alta calidad, se obtuvo una puntación de en el baremo de la metrica de 4 pts., se recomienda para futuras aplicaciones del curso mejorar y agregar las competnecias que hacen falta dentro de la descripción realizada en la Guía Docente del curso.